Elevene får kunnskap om
- hva dialog er og hvordan dialogen er annerledes enn debatt.
- dialog som metode for å reflektere rundt bærekraft, klimautfordringer og livsmestring.
- naturlige og menneskeskapte klimaendringer
- konsekvenser av global oppvarming
- mulige løsninger for en mer bærekraftig framtid
Beskrivelse av undervisningsopplegget
Klimaendringer og bærekraftig utvikling er sammensatte temaer uten enkle svar. Dagens samfunnsdebatter kan ofte bli polarisert og lite nytenkende. Kan dialogisk metode bidra til å utvikle elevenes egen forståelse og respekt for ulike perspektiver knyttet til bærekraft? Hvis alle er opptatt av å få sagt sitt uten å lytte, lærer vi mindre. I følge læreplanen står dialog sentralt i sosial læring og i å takle motstand.
Undervisningsopplegget KlimaDialog kombinerer ny kunnskap om klimaendringer og bærekraftig utvikling med dialog som metode. Opplegget er utviklet i samarbeid med organisasjonen Dialog i praksis og består av tre deler; en fordialog, et besøk på Klimahuset, og en etterdialog. Opplegget inkluderer lærerveiledninger og presentasjoner som lærere kan benytte seg av. Lenke til disse finner du under læringsressurser.
Del 1:
Fordialog gjennomføres av klassens lærere på skolen, ved hjelp av lærerveiledning og presentasjon som du finner nederst på siden. Temaet for del 1 er den gode samtalen og elevene skal blant annet lære om forskjellene på debatt og dialog før de blir enige om hva som kjennetegner en god samtale.
I tillegg til fordialogen kan klassen undersøke følgende spørsmål før besøket:
- Hva er forskjellen på vær og klima?
- Hva er det mennesker gjør som påvirker klima?
- Hva annet enn mennesker påvirker klima?
- Hvilke konsekvenser av klimaendringer vet du om?
- Hva er ditt beste tips for å ta vare på klima og miljø?
Varighet: en undervisningstime.
Del 2:
I Klimahuset blir klassen møtt av to av våre erfarne og dyktige klimapedagoger. Elever og lærere deltar i en interaktiv og variert undervisningsøkt som foregår både i utstillingene og i amfiet. Her får elevene innsikt i naturlige og menneskeskapte klimaendringer, hvilke konsekvenser global oppvarming har, og løsninger på utfordringene. Siste del av undervisningsøkten består av en klimadialog, fasilitert av klimapedagogene.
Varighet: 90 minutter.
Del 3:
Etterdialog gjennomføres av klassens lærere på skolen, ved hjelp av lærerveiledning og presentasjon som du finner nederst på siden. Temaet for etterdialogen er å utforske og utfordre noen av spørsmålene som elevene sitter med etter besøket på Klimahuset.
Varighet: en undervisningstime.
Læreplanmål
Overordnet del av læreplanene:
Sosial læring og utvikling: Dialog står sentralt i sosial læring, og skolen skal formidle verdien og betydningen av en lyttende dialog for å takle motstand.
Tverrfaglig tema bærekraftig utvikling: Menneskehetens levesett og ressursbruk har konsekvenser lokalt, regionalt og globalt. Gjennom arbeid med temaet skal elevene utvikle kompetanse som gjør dem i stand til å ta ansvarlige valg og handle etisk og miljøbevisst.
Samfunnsfag:
Beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling og hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn.
Reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold.
Reflektere over hvilke aktører som har makt i samfunnet i dag, og hvordan de begrunner standpunktene sine.
Naturfag:
Drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt.
Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold.
KRLE:
- Utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning.
- Identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom.
- Reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn.
Norsk:
Bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer.
Informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium.
Læringsressurser
Læringsressurser på bokmål
- Lærerveiledning for gjennomføring av del 1 og 3 (pdf)
- Presentasjoner til bruk i klasseromsdialogene (ppt)
Læringsressurser på nynorsk
- Lærerveiledning for gjennomføring av del 1 og 3 (nynorsk, pdf)
- Presentasjon til bruk i klasseromsdialogene (nynorsk, ppt)
I tillegg til fordialogen kan klassen undersøke følgende spørsmål før besøket:
- Hva er forskjellen på vær og klima?
- Hva er det mennesker gjør som påvirker klima?
- Hva annet enn mennesker påvirker klima?
- Hvilke konsekvenser av klimaendringer vet du om?
- Hva er ditt beste tips for å ta vare på klima og miljø?